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我很看不惯同专业另一个班的女生我们两个班很多课都是一起上的她

发布时间:2019-07-30 22:24 来源:未知 编辑:admin

  我很看不惯同专业另一个班的女生,我们两个班很多课都是一起上的,她每次上课都会坐第一排,话很少。上课时老师稍微说点什么她就在那里笑,或者是向老师提问。如果其他同学这样我不会...

  我很看不惯同专业另一个班的女生,我们两个班很多课都是一起上的,她每次上课都会坐第一排,话很少。上课时老师稍微说点什么她就在那里笑,或者是向老师提问。如果其他同学这样我不会讨厌,但是看到她那样,就觉得讨厌,听到声音都觉得讨厌,总感觉她太自负,实际实力并没有那么好,不知道哪里来的自信。之前因为偶然原因接触过她,开始没有什么,可后来渐渐觉得她太讨厌,就是上课的时候,就老师说着什么她就笑笑,大家都没笑的时候。而且老师提问,她也很爱出风头。但有时候她回答的并不是很好。她的确是挺厉害,得了一些奖,班级前几名,我不知道我这样是不是嫉妒她。我们班上也有一个挺厉害的女生,有时候上课也会很主动的回答老师问题,很自信,我还是挺喜欢她。所以我并不是所有骄傲自负的人都讨厌。最后,真的很讨厌她上课那么得瑟,明明就是一个不怎么爱说话的人。长得也不怎么样,大脸,塌鼻梁,去她空间还看到自己说自己漂亮,留言居然还说她美,而且还有男朋友。其实和她接触过,觉得她的确是挺单纯的人,但是就是很讨厌她上课这样,渐渐就讨厌她这个人,后来我上课也总是看到她就讨厌的紧,还会分神,我该怎么办啊,我是嫉妒她吗?可同班同学这样我也不会嫉妒啊。有人可以帮我分析一下吗?另外,我是一个话很少的人,但和同学们相处还可以,成绩也还可以。我都不知道该怎么办了!

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  一、青春期急速成长的压力情绪病多初发于青春期,首要的原因是青春期急速成长给个体所带来的压力。青春期是人的身体发育完成的时期。研究表明,在人的一生中,身体生长迅速、身体各部分的比例产生显著变化的阶段有两个,一个是在产前期与出生后的最初半年,另一个则是青春期。青春期的快速生长发育,被称之为青春期急速成长现象。事实上,这种现象开始于性成熟之前或与性成熟同时开始,终止于性成熟后的半年到一年。男性的急速成长从10.5~14.5岁开始,在14.5~15.5岁左右达到顶峰期,以后逐渐减慢,到18岁左右时身高便达到充分发育水平,体重、肌肉力量、肩宽、骨盆宽等也都得到增加,与此同时性机能和第二性征也发育成熟。 比如作为女性,这个时期的生理特点是身体及生殖器官发育很快,第二性征形成,开始出现月经。①全身发育:随着青春期的到来,全身成长迅速,逐步向成熟过度。②生殖器官的发育:随着卵巢发育与性激素分泌的逐步增加,生殖器各部也有明显的变化,称为第一性征。外生殖器从幼稚型变为成人型,隆起,大变肥厚,小变大且有色素沉着,的长度及宽度增加,粘膜变厚,出现皱襞;增大,尤其体明显增大,使体占全长的2/3;输卵管变粗,弯曲度减少;卵巢增大,皮质内有不同发育阶段的卵泡,使表面稍有不平。③第二性征:是指除生殖器官以外,女性所特有的征象。此时女孩的音调变高,丰满而隆起,出现腋毛及阴毛,骨盆横径的发育大于前后径的发育,胸、肩部的皮下脂肪更多,显现了女性特有的体态。④月经来潮:月经初潮是青春期开始的一个重要标志。由于卵巢功能尚不健全,故初潮后月经周期也无一定规律,须经逐步调整才接近正常。也就是说,青春期急速成长除身高体形的显著变化外,还有身体多部位或器官细微而奇妙的变化,都会给个体带来压力与不安。所以,一般来说性情会显得较为忧虑、暴躁、易怒,对看不惯的事较易发脾气,但对异性却充满了兴趣,对“性”产生了好奇。这种心理、情绪、行为等方面的变化受文化媒体及社会因素影响较大,这方面并无明确的生理基础,而是由社会性别角色的获得而形成的。青春期生理上的急剧变化对青少年的影响,还与身体意象的接受与否有密切的关系。所谓身体意象,指的是该人对自己身体及机能所描绘的意象。具体地说,感到自己身材矮小,就有矮小这种意象;而本人能否接受这种意象,则构成其性格的稳定或不稳定的基础。也就是说,如果不能接受身体意象,就会产生强烈的自我否定。这种自我否定感日常潜伏于无意识的过程中,但是,环境及朋友关系的变化,或者例如教师的一句揶揄性的话“矮子站到那里去”,都会深深地伤及他的心灵。结果往往导致极端的反抗态度及情感反应。甚则整日觅求长高的方法和药物,如有一个中学生,年刚16,为了长高,四处寻求长高的药物,结果个头没长,小小年纪就得了前列腺炎。青春期生理上的急剧变化对青少年的影响也会因人而异,比较容易伤害的是那些智力超,或比常人聪明一些的天才儿童。依据养生心理学的观点,天才儿童先天肾阴不足,对于先天肾阴不足的孩子,身体的急速变化较易出现精血不足,以致机体脏腑阴阳失调。也就是说,天才的儿童青春期间更易患情绪病。二、青春期的性冲动与性挫折情绪病多初发于青春期,最根本的原因是青春期的性冲动与性挫折。青春期发育除了身高、体重、胸围加速发展之外,青春期身体发育还有一个重要的特征,那就是性成熟,或称为生殖机能的出现。这一类型的发育,过去一直处于停滞状态,而到了青春期就急速地发展并很快完成。完成性的成熟,标志着在青春期发生的向成人的质的转化。此间,人体内分秘及神经系统都发生急剧的变化。在思维、情感、情绪、欲望等方面亦发生显著变化。对于这种变化,年轻人往往是作为不安来体验的。尤其是那些聪明的青少年,机体和心理的急剧变化,会使他们变得敏感多疑。他们的脑子里好像有一大堆问,如若这些问句不能得到正确的解答,随着他们的注意力集中转向某一方向或机体的某一部位,就会出现各种各样的症状。比如说,某女生的注意力一度集中在男性的生殖器,便不住要去偷者男性的生殖器部位,有时还伴随种种性幻想,就像是着了魔似的,苦不堪言。形象地说,青春期的机体犹如一座活火山,稍遇就有可能爆发。就如一名中学女生所说,“我像监测一座活火山一样,小心地维护自己少受一些,少往那方面想,但这样的尴尬的局面,也仅仅维持了半个学期,随后那种思想又越来越泛滥,越来越恶化,不堪回首的记忆又重现在我现在的生活中。” 在我们当今所处的文化里,到了青春期,人们是很难坦然接纳自己的性冲动的。尤其是对于女孩子的性冲动,社会则有更多的禁忌。因此,青春期对两性,意义有绝大的不同,因为它预兆着男女两性不同的未来。通常,少女们虽然带着一些抗意,终会接受她的女性;她已在童年的撒娇期间,和她父亲,与在她的幻想中,尝知了“被动”的魔力;她得知它如何有力;很快地虚荣心就和她肉体引起的羞耻之心混杂在一起。那骚惹她感情的手和面容,是一种呼吁,一种祈祷;她的身体像是秉具魅力;它是财宝,是武器;她引它为傲。她的撒娇与弄风情,本已在自在的孩童期消失的,现又复活重现。她试用不同的化妆品,研究头发的不同做法;她不再藏起,反而使它们成熟,她在镜中端详自己的笑面。我们的文化虽对男孩的性冲动的表现,相对而言要宽容一些,但那些比较内向的男孩,却依然很难接受自己的性冲动,他们的态度也不见得比女孩子强,因为在我们的文化里,性冲动无论如何都是令人讨厌的东西。所以,到了青春期,大多男孩子也是抗拒出现性冲动的,他们的性焦虑也不见到比女孩子少。总的说来,青春期的焦虑与痛苦,大多来自正值青春期的男女,不能接纳自身的性冲动所致。青少年心理上的重压之一就是伪善的性道德观念。当他从自身和周围开始发现生命与性的神秘的骚动时,受世俗的强力,他必须表现出无知无邪,纯真如金,洁净如玉。人们禁止他看,限制他与异性的交往。然而,没有一个“好孩子”能完全控制自己不坠入“可怕”的思想与欲念之中。于是他要努力向他最好的朋友隐瞒内心的秘密,甚至想对自己也隐瞒;他要严格地依据条规去生活,去思想;但他做不到,他开始怀疑自己,不信赖自己;而日后,无论他怎样压抑自己,他仍将感觉在不可言诉的罪孽的重负下,被压得粉碎。年,有一位聪明的记者朋友曾问我这样一个问题,即现今年青人性成熟得很早,而实际结婚的年龄又很迟,这其间相隔有十年左右,这会不会是当今青年心理问题严重的一个极其重要的原因?我对他提出的问题的回答是肯定的。在我们的文化薰陶下的年青人中,由于延迟获得性的强化而产生的挫折是很突出的。自我的性行为在我们社会里是受谴责的,别的性接触也是被禁止的。青年必须等到结婚的年龄才被允许进行异的活动,而且其它性的表现手段都受到惩罚。性的活动的是强烈的,但其表现则必须延迟。导致情绪失调的直接原因千差万别,但绝大多数的患者的病因都与性的挫折有关。在临床中我发现,有许多患者是他们在还没有进入青春期,与其他儿童嬉戏时所表现出来的性行为受到大人的喝斥,以至于他们进入青春期后,面对源自机体的冲动,感到超乎寻常的焦虑。有一名男生,无意中走进了我的课堂,听我讲授养生心理学,感受颇多,课后便主动找我。他给我的第一印象,就是感觉他高度紧张,全身就像是绷得很紧的弹簧,说话间,头部、肩膀和手不时地抽搐和颤栗。他告诉我,他大约十一岁的时候,和镇上的十几个孩子在旷野里做娶亲嫁媳妇的游戏,在一个比他大的男孩导演下,他和一个比他小的女孩学着大人们的样子拥抱、亲吻、,纯粹只是模仿,没有实际的性行为,后来被父母知道了,因为那女孩的母亲带着女孩到他们家告了状,父亲一气之下打了他一顿。以致他后来长大,再也不敢接触女孩子。他很聪明,中学毕业后考上了重点大学。他发奋向上,进大学后当上了班长。不过,进大学后他虽然花很多时间用在学习上,学习成绩却不怎么理想,每年都有二到三门课补考,精力很难集中。我建议他抽一定的时间去和女孩子交往,以缓解身心的紧张和焦虑。他按我的建议去做了,首先找到他们班学习成绩最好的一位女生,两人谈的还比较投机,第二次交往之后,他们就拥抱了,还彼此亲吻了很长时间,第三次交谈,这男生就按捺不住了,提出来就彼此确定关系,被女生拒绝了,此后女生便回避与他交往。他有一种被挫败的感觉,便又找我。我笑道:“你为什么感到是被挫败了呢?我觉得你很成功,二次交谈下来,女孩子就和你拥抱、亲吻,这说明你在女孩子的心中还是很有魅力的嘛。”他也笑了。我又说:“你现在和女孩子交往,主要是寻求友谊,缓解自身的紧张和焦虑,调整好自己的状态,切忌不可性急。”之后,他又在别的系结识了一个女孩,和第一个女孩交往过程一样,彼此也拥抱、亲吻了,最后那女孩子也拒绝与他确定关系。他又打给我,向我报告了事情的经过。那时,已近期末,我在里告诉他:“和女孩交往之事就到此打住。你能和女孩交往,并不存在这方面的障碍。现在已临近期末考试,你要全部精力投入学习。”第二学期开学后不久,他高兴地打告诉我,上个学期他考得很不错,平均成绩在整个年级排在前十名,这个学期他拿到了奖学金。在青春期漫长挣扎的年月里,最容易受到伤害的是内向型的人。内向型的人自我封闭,苛求完美,害怕犯错,回避冒险,行为拘谨,抗拒变化,遇事往往忧愁寡断;内向型的人感情压抑,不多言语,不善于结交朋友。内向型的人之所以内向,是他们不能信赖自己的机体,不能接纳源自机体的冲动,对自己周围生活的同龄人诉说淫秽的故事极为反感,因为这些故事会让他们感到极度的不安,甚至感到恐慌。他们之所以有这种反应,并不是因为他们的观念传统,而是由于他们先天生性敏感,主要由于先天肾阴不足所致。这类孩子与同龄人相比,一是比较聪明,二是性自觉较早,比较容易受到伤害;与那些喜欢看淫秽录相和喜爱诉说淫秽故事的男孩女孩相比,源自机体的性冲动更频繁,甚至更强烈。自然后天因素也有,也比较复杂,但主要是缺乏性冲动的表达与抑制的能力,自律的机能和能力很差。用丹溪的说法,这些孩子容易相火偏旺。那些受着传统教育的内向的年青人,苛求完美,力求高尚,对性与这类事情都认为是“肮脏的”,他们的理智的自我会对日趋强烈的性冲动以及的意识,不假思索地加以压制。然而性的欲望越是压制就越是强烈,因此,青春期间,性挫折对他们的伤害也就比较普遍,伤害的程度也因人而异,对极少一部分人,性挫折的伤害会彻底摧毁他们的健全的人格,或者发疯,或者自杀。

  你内心应该是有一点嫉妒她的,她可能长得不好看、性格不是很好,实际情况并不如你,但她却能有男朋友、获奖、上课出风头、获得大家的目光,做事又很高调,你话很少,平常受到的关注也可能比较少,内心可能有点不平衡,就看她很不满。同班同学应该是个很有实力的人,同样也很会为人处世,你对她是信服的,因此不会嫉妒她。你上课的时候不要想太多,平复自己的心情,不要因为她而分神,这样不值得。你成绩好也可以去主动回答老师的问题,大胆展示自己,让更多人欣赏到你的闪光点。

  和同班两个女生有矛盾,老故意来惹我,以前甚至用手推过我脑门,我下学期不想去上学了,如果要去的话,我想把那个女生好好打一顿可以吗?

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